Predstavitev kandidatk za priznanja ACS: navdihujoče zgodbe vseživljenjskega učenja
Predstavitev kandidatk za priznanja ACS: navdihujoče zgodbe vseživljenjskega učenja
Priznanja Andragoškega centra Slovenije (ACS) vsako leto izpostavljajo posameznike in skupine, ki s svojo življenjsko potjo utelešajo vrednote vseživljenjskega učenja (VŽU). Izbor poteka na podlagi strokovne presoje sedemčlanske komisije, ki jo sestavljajo predstavniki lokalnega okolja ter predstavnik Andragoškega centra Slovenije. Komisija ocenjuje kandidature glede na izobraževalno pot, dosežke, premagane ovire, prenos znanja ter prispevek k pozitivnim spremembam v okolju. V nadaljevanju predstavljamo tri izjemne kandidatke iz Goriške regije, katerih zgodbe potrjujejo, da učenje presega formalne okvire in postaja način življenja.
Maja Dvoršek – ko učenje postane poslanstvo
Maja Dvoršek svojo izobraževalno pot gradi na prepletanju formalnega in neformalnega učenja. Po izobrazbi grafična tehnica se je sprva vpisala na študij kulturologije, nato pa svojo pot usmerila v psihoterapijo, kjer se je izobraževala na Univerzi Sigmunda Freuda v Ljubljani in na Inštitutu za geštaltsko terapijo GITA. Opravila je tudi seminar psihoterapije otrok in mladostnikov, od leta 2025 pa nadaljuje izobraževanje na področju organizacije socialnih mrež. Pomemben del njenega strokovnega razvoja predstavlja plesna terapija, ki jo je med letoma 2018 in 2020 kot prva Slovenka študirala v Argentini pri priznani terapevtki Marii Fux.
Danes je njeno delo izrazito usmerjeno v delo z ranljivimi skupinami. Redno izvaja plesno terapijo in terapevtski tango za osebe s posebnimi potrebami, uporabnike varstveno-delovnih centrov ter starejše v domovih upokojencev. V Novi Gorici in Vrtojbi vodi tedenska plesna srečanja, ki so med udeleženci izjemno dobro sprejeta, saj jim omogočajo gibanje, druženje ter občutek sprejetosti in vključenosti. S posebnim občutkom pristopa tudi k posameznikom – na primer k dekletu z avtizmom, s katerim redno individualno dela in pri katerem so opazne pomembne spremembe na področju samozavesti, izražanja in socialnega vključevanja.
Aktivna je tudi v različnih projektih in organizacijah, kjer prek delavnic, nastopov in terapevtskega dela spodbuja vključevanje oseb s posebnimi potrebami v širše družbeno okolje. Njene skupine so v zadnjih letih nastopile tudi na javnih dogodkih, kar za udeležence predstavlja pomembno življenjsko izkušnjo.
Njena pot ni bila brez izzivov – že zgodaj je prevzela odgovornost za lastno preživetje in skrb za bližnje, izobraževanja pa si je vseskozi financirala sama. Kljub temu je vztrajala in sledila svojemu interesu za delo z ljudmi.
Maja verjame v potencial vsakega posameznika. S svojim znanjem, toplino in predanostjo ustvarja varno in spodbudno okolje, v katerem lahko tudi najbolj ranljivi posamezniki razvijajo svoje sposobnosti, krepijo samozaupanje ter doživljajo občutek uspeha in sprejetosti.
Darja Rijavec – srce skupnosti in varuhinja dediščine
Druga kandidatka, Darja Rijavec, je dokaz, da formalna izobrazba ni edino merilo znanja. Po izobrazbi čevljarka je kasneje pridobila nacionalno poklicno kvalifikacijo za socialno oskrbovalko, a njena prava moč se kaže v bogatem neformalnem učenju in izjemni družbeni angažiranosti.
Kot pobudnica in gonilna sila Folklorne skupine Kal nad Kanalom že od leta 2011 skrbi za ohranjanje kulturne dediščine Trnovsko-Banjške planote. S svojim delom povezuje skupnost, organizira dogodke, sodeluje z različnimi institucijami ter aktivno prispeva k prepoznavnosti kraja doma in v tujini. Njeno delo je bilo prepoznano tudi z občinsko nagrado.
Kljub težki življenjski preizkušnji – izgubi službe in skrbi za družino – je izzive spremenila v priložnosti za rast. Njena radovednost jo je vodila na številna izobraževanja, od retorike do plesne pedagogike, danes pa svoje znanje prenaša na mlade in odrasle.
Darja s svojim raziskovalnim delom, pisanjem člankov in sodelovanjem pri publikacijah ohranja nesnovno kulturno dediščino. Aktivna je tudi kot prostovoljka in organizatorka, pri čemer ljudi spodbuja k zdravemu načinu življenja in večji vključenosti v skupnost. Njeno delo ima trajen vpliv na lokalno okolje, ki ga bogati tako kulturno kot socialno.
Irena Šinkovec – učiteljica, ki spreminja življenja
Tretja kandidatka, Irena Šinkovec, je dolgoletna pedagoginja slovenskega jezika, ki je svoje življenje posvetila izobraževanju, jeziku in kulturi. Študij je zaključila ob delu na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani, svojo strokovno pot pa gradila z nenehnim izpopolnjevanjem in sodelovanjem z Zavodom za šolstvo.
Kot vodja študijskih skupin, članica strokovnih komisij in mentorica številnim generacijam učencev je pomembno prispevala k razvoju pouka slovenščine in bralne kulture. Njeno delo presega šolske okvire – aktivna je tudi v izobraževanju odraslih, kjer poučuje na Ljudski univerzi Ajdovščina, ter pomaga priseljencem in ranljivim skupinam pri vključevanju v družbo.
Njeni dosežki temeljijo na predanosti, strokovnosti in veri v moč znanja. Kljub izzivom, kot so spremembe v izobraževalnem sistemu in prehod na digitalno poučevanje, je vedno znala poiskati nove poti in priložnosti za rast.
Kot mentorica, predavateljica in prostovoljka ustvarja spodbudno okolje za učenje ter povezuje generacije in kulture. Njeno delo ima dolgoročen vpliv na posameznike in skupnost, saj spodbuja razumevanje, solidarnost in spoštovanje jezika kot temeljne vrednote.
Predstavljene kandidatke dokazujejo, da vseživljenjsko učenje ni le pridobivanje znanja, temveč proces osebne rasti, premagovanja ovir in soustvarjanja boljše družbe. Njihove zgodbe so navdih in opomin, da lahko vsak posameznik s predanostjo, pogumom in voljo pomembno prispeva k skupnosti. Komisija za priznanja ACS je imela izjemno zahtevno nalogo, saj vse tri kandidatke izstopajo po svoji srčnosti, vztrajnosti in vplivu. Med njimi je izbrala eno kandidatko, katere ime bo slavnostno razglašeno 8. maja na prireditvi ob otvoritvi Tednov vseživljenjskega učenja 2026.
Projekt vodi Andragoški center Slovenije. Sofinancirata ga Republika Slovenija in Evropska unija (ESS+).
